EL AMOR SE ACABA O SE TRANSFORMA

     Será cierto lo que dicen; que en el amor todo vale y que hay tantas formas de amar como diversos tipos de personas. Entonces esa forma de relacionarse  de este sentimiento que es el amor hace del mundo de la pareja un tema especialmente difícil de desentrañar.

    Cada pareja establece sus propias reglas de funcionamiento, aunque el objetivo sea en todos los casos mantener esa relación de pareja unida para siempre. Es el deseo más sublime, pero que dura es la realidad….. ¿Para siempre? Un futuro incierto.

     Cuando las diferentes situaciones nos dicen que ya no queda amor, El amor se habrá acabado. Pero la mayoría de las veces lo que le ocurre al amor es que se transforma.            El enamoramiento del principio deja paso a otro tipo de sentimientos como el cariño, la complicidad y la necesidad del otro. Muchas veces nos preguntamos qué le está pasando a  nuestra relación de pareja, si tu pareja ya no te presta atención, si hablas menos, si no se interesa por tus problemas de trabajo, si ya no comparte intereses, si cada vez son más espaciadas las relaciones sexuales, si ya no te dice lo que le gusta de ti porque asume que lo sabes, en definitiva, cuando dejas que la rutina se instale en tu vida poniendo distancia entre tú y tu pareja.

     Llego la hora de poner fin. Si te sientes con fuerzas para salvar tu relación, si crees que cualquier esfuerzo merece la pena para seguir a su lado, es una clara muestra de que el amor no se ha terminado. Pero si descubres que tu pareja es un desconocido y ya no reconoces en él al hombre que te enamoró, cierra los ojos un momento y visualiza si quieres pasar el resto de tu vida con él.

Recoger nuestro pedazo de corazon, curarlo y seguir adelante.

La vida es corta no podemos darnos el lujo de llorar una eternidad, pero nunca dejemos de amar.......

TRANSFORMACIÓN DOCENTE EN LA ERA DIGITAL

     Vivimos en un mundo en donde todo gira con  herramientas tecnológicas, las mismas que se diseñan pensando en los usuarios de éstas, lo tenemos en nuestra casa, en los super, en los bancos, etc.  

     Ante los nuevos retos que afrontan los maestros, vemos además cómo los estudiantes muestran un dominio cada vez mayor de las herramientas tecnológicas, desde la televisión y el video o el DVD hasta la computadora, tablets, celulares inteligentes y los programas informáticos que conllevan su uso, ya sea para fines meramente lúdicos, llegando hasta del manejo y la transformación de contenidos que en ellos se presenta.

     Existe una necesidad de transformación de los maestros para estar conectado al lenguaje de los estudiantes y responder a esa necesidad generada por la tecnología, de lo contrario estaríamos en otra era.

      En esta cultura tecnológica dominante se enfatiza el conocimiento de los aspectos técnicos de los recursos electrónicos, lo cual delinea un eje de formación tecnológico. Pero también la formación pedagógica, como aprenden los estudiantes en este nuevo contexto.

      Nos encontramos de esta manera ante una encrucijada en la cual el maestro es el protagonista principal, aunque su papel no siempre resulta el más favorecido por los resultados del análisis
crítico por parte del alumno, convirtiéndose dicha encrucijada en una debilidad que resta oportunidad al maestro para lograr una superación auténtica dentro de un programa de actualización y formación docente.
      Las vías alternas que muchos docentes tienen ante tal desventaja parecen no ser totalmente equitativas ni mucho menos justas, ya que suelen verse obligados a cubrir un programa escolar,
pero con un campo de acción reducido ante las exigencias institucionales de tiempos y formas de cubrir dicho programa.

     Las implicaciones pedagógicas de la era digital son varias. Por ejemplo, los profesores ya no son la única fuente ni mucho menos la más accesible y completa del conocimiento. No se aprende únicamente en una institución educativa, la sociedad en su totalidad tiene la obligación de apoyar en la enseñanza y los recursos tecnológicos con el apoyo del internet. La metodología requiere generar más resolución de problemas, habilidades cognitivas de alto orden y más comunicación.

     Por eso las universidades de donde se forman los futuros docentes tienen que cambiar su maya curricular. 

La tecnología nuestro aliado, maestro esta en ti esa decisión.

APRENDIZAJE MÓVIL COMO HERRAMIENTA PEDAGÓGICA

     El aprendizaje móvil se está convirtiendo en una de las soluciones a los problemas que confronta el sector educativo. Es decir que la tecnología reduce la brecha de acceso a la educación, una educación para todos.

     El aprendizaje móvil se vuelve, personalizado, portátil, cooperativo, interactivo y ubicado en el contexto, presenta características singulares que no posee el aprendizaje tradicional mediante el uso de instrumentos electrónicos (e-learning). En el primero se hace hincapié en el acceso al conocimiento en el momento adecuado, ya que por su conducto la instrucción puede realizarse en cualquier lugar y en todo momento. 

     El concepto de mLearning (mobile learning) o aprendizaje móvil se encuentra en evolución, por lo cual existen múltiples definiciones, sin embargo, podemos decir que mLearning se refiere al uso de tecnologías portátiles o móviles para facilitar, apoyar, mejorar y ampliar el alcance de la enseñanza y el aprendizaje. 

En un mundo en el que los teléfonos y las tabletas se han convertido en parte de la vida cotidiana de un considerable número de usuarios de internet; donde el mismo internet ofrece una vasta gama de posibilidades y donde el aprendizaje y la capacitación se desarrollan de manera incesante, ¿por qué no integrar el conjunto para hacer de nuestros teléfonos y tabletas una herramienta incluso más completa, ingeniosa, útil y lúdica? Lo recomiendan los pedagogos.

     Una vez que  las horas de aprendizaje o de entrenamiento han finalizado, aquellos que  deseen pueden continuar aprendiendo más gracias a su teléfono inteligente o a su tableta táctil. En el bus, en el tren, en el metro; en los embotellamientos o mientras aguarda en la sala de espera, así como en muchas otras situaciones en las que la espera es un paso obligatorio, el m-learning adquiere todo su sentido.

     La gamificación que consiste en llevar elementos del juego y aplicarlas a la Educación. A los estudiantes les gustan juegos donde acumulen puntos, sino no estarían tan llenos las cabinas de internet, pero estos aplicativos tiene un sentido educativo que le permite escalar niveles, recibir recompensas, el tener una misión, etc,  los cuales despiertan la motivación intrínseca  que requieren para activar todas las funciones vitales mentales y emocionales que se requieren para el aprendizaje.

     Pero, la decisión pedagógica del uso de las Mobile Learning recae en el docente.

El maestro de este milenio, si acepta retos.